Archiv
Kategorie: Theorie / Methode / Didaktik
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Franziska Rein: Historisches Lernen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Eine Studie zur Sinnbildung durch die eigene Lebensgeschichte, Göttingen: V&R unipress 2021
Rezensiert von Jan-Christian Wilkening
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José Remesal Rodríguez / Jordi Pérez González (eds.): Arqueología y Téchne. Métodos formales, nuevos enfoques, Oxford: Archaeopress 2022
Rezensiert von Arnau Lario Devesa
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Tyson Retz: Empathy and History. Historical Understanding in Re-enactment, Hermeneutics and Education, New York / Oxford: Berghahn Books 2018
Rezensiert von Jörg van Norden
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Christian Rohr: Historische Hilfswissenschaften. Eine Einführung, Stuttgart: UTB 2015
Rezensiert von Magdalena Weileder
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Johannes Roloff: Der Holocaust als Herausforderung für den Geschichtsunterricht, Münster / Hamburg / Berlin / London: LIT 2013
Rezensiert von Oliver Plessow
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Hartmut Rosa / Lars Gertenbach / Henning Laux u.a.: Theorien der Gemeinschaft zur Einführung, Hamburg: Junius Verlag 2010
Rezensiert von Jörn Retterath
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Hannah Röttele: "Objektbegegnungen" im historischen Museum. Eine empirische Studie zum Wahrnehmungs- und Rezeptionsverhalten von Schüler_innen, München: kopaed 2020
Rezensiert von Patrick Ostermann
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Monika Rox-Helmer: Der historische Jugendroman als geschichtskulturelle Gattung. Fiktionalisierung von Geschichte und ihr didaktisches Potential, Frankfurt/M.: Wochenschau-Verlag 2019
Rezensiert von Constanze Dorn
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Jörn Rüsen: Historik. Theorie der Geschichtswissenschaft, Köln / Weimar / Wien: Böhlau 2013
Rezensiert von Julian Kümmerle
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Riccardo Saccenti: Debating Medieval Natural Law. A Survey, Notre Dame, IN: University of Notre Dame Press 2016
Rezensiert von Andreas Wagner
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Hilmar Sack: Geschichte im politischen Raum. Theorie - Praxis - Berufsfelder, Stuttgart: UTB 2016
Rezensiert von Cord Arendes
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Carl Safina: Die Intelligenz der Tiere. Wie Tiere fühlen und denken, München: C.H.Beck 2017
Rezensiert von Markus Krzoska
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Thomas Sandkühler (Hg.): Historisches Lernen denken. Gespräche mit Geschichtsdidaktikern der Jahrgänge 1928-1947. Mit einer Dokumentation zum Historikertag 1976, Göttingen: Wallstein 2014
Rezensiert von Marko Demantowsky
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Thomas Sandkühler / Horst Walter Blanke (Hgg.): Historisierung der Historik. Jörn Rüsen zum 80. Geburtstag, Köln / Weimar / Wien: Böhlau 2018
Rezensiert von Thomas Martin Buck
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Thomas Sandkühler / Charlotte Bühl-Gramer / Anke John u.a. (Hgg.): Geschichtsunterricht im 21. Jahrhundert. Eine geschichtsdidaktische Standortbestimmung, Göttingen: V&R unipress 2018
Rezensiert von Bert Freyberger
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Michael Sauer (Hg.): Spurensucher. Ein Praxisbuch für historische Projektarbeit, Hamburg: Edition Körber-Stiftung 2014
Rezensiert von Christian Kuchler
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Michael Sauer: Textquellen im Geschichtsunterricht. Konzepte - Gattungen - Methoden, Seelze: Klett Kallmeyer 2018
Rezensiert von Anke John
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Michael Sauer / Charlotte Bühl-Gramer / Anke John u.a. (Hgg.): Geschichte im interdisziplinären Diskurs. Grenzziehungen - Grenzüberschreitungen - Grenzverschiebungen, Göttingen: V&R unipress 2016
Rezensiert von Thomas Hellmuth
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Michael Sauer / Charlotte Bühl-Gramer / Anke John u.a. (Hgg.): Geschichtslernen in biographischer Perspektive. Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz, Göttingen: V&R unipress 2014
Rezensiert von Wolfgang Hasberg
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Michael Sauer / Friederike Runge (Hgg.): Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen Konzepte Methoden, Frankfurt/M.: Wochenschau-Verlag 2021
Rezensiert von Bernd Bühlbäcker